当前,互联网、大数据的出现,既为教育事业的发展提供了更广阔的空间,又对教学活动的开展提出了更高标准的要求。基于教育信息化背景,需要对高校以教师为中心开展的高校思想政治理论课（以下简称为高校思政课）传统讲授式教学模式进行创新性改革。发展高校思政课智慧课堂教学模式,是高校思想政治教育创新发展的需要,是积极推进思想政治教育与信息技术融合的重要举措,是满足“大思政课”智慧化、信息化、技术化的重要途径,是推动教学治理体系和治理能力现代化的重要力量。高校思政课传统课堂教学目前的基本状态仍然是多专业的大班集中授课、教师主导的讲授式教学方式和平时成绩与考试成绩相结合的评价结构。研究发现高校思政课传统课堂教学存在三个问题:其一,课堂上师生互动不足,主要是缺乏有效互动。其二,思政课堂教学内容泛化,不利于提高思政课教学的实效性。其三,授课过程教学程序僵化,面对不同专业学生采取相同授课方式。而高校思政课智慧课堂教学可以从以下三个方面对传统课堂教学进行改善:支持师生互动突破时空限制、通过线上资源提升教学针对性、课堂学情分析增强科学性。在教育信息化背景下,本文以智慧课堂为切入点,采用文献研究法、系统分析法、问题导向法等,梳理了高校思政课智慧课堂教学模式的四大构建要素:立德树人的教学目标、完备可靠的实现条件、突出学生主体的教学程序和科学精准的教学评价,通过不同要素之间的组合,总结出四种高校思政课智慧课堂教学模式:互动式智慧课堂教学模式、探究式互动课堂教学模式、翻转式智慧课堂教学模式和混合式智慧课堂教学模式。通过以上四种模式,突出智慧课堂的功能在高校思政课教学过程中的作用。最后提出要坚持“内容为王”,“设计为要”、“传播为道”的高校思政课智慧课堂教学模式应用原则,对于在应用过程中可能出现的学生热情如何保持,课堂质量如何提升,学生学习时间如何安排和教学与技术手段如何分配四个问题进行分析。本文在研究视角上有所创新,通过研究明确了高校思政课智慧课堂教学模式研究的可推广性和可复制性,希望能够对国内高校课程教学模式改革创新提供参考价值。