语言文字是人类最重要的交流工具,也是语文课程的核心组成部分。在语文四大基本领域“听说读写”中,兼容工具性与人文性的“写”则是语文教育的重中之重。而在中职教育中,写作教学更是一道难以跨越的坎儿。如何有效的解决这一难题,是本文的重要目标。本论文研究目的在于立足于前人的研究基础上,基于准格尔旗职业高级中学语文作文教学中存在的教师和学生的问题,探索出一套具有中职学校特色的具体系统的作文教学策略。此策略以《中职语文教学大纲》为指导,实用且适用,具有系统性和多样性,可以全面指导中职语文教师进行作文教学活动。本文在绪论部分提出此次研究的背景和研究现状、研究目的和意义以及研究的思路和方法,从而更加明确此次研究的课题内容并展开后续研究。第一章以准格尔旗职业高级中学为例,从教师和学生两方面展开问卷调查,通过数据分析,研究中职作文教学现状。第二章将理论与实际相结合,把走出中职作文教学的理念误区作为前导,明确了中职作文教学应遵循的实用性原则、适用性原则、系统性原则、多样性原则。并在此基础上提出了培养学生正确的表达思维、在系统性原则下制定学习目标、运用情境教学法、在中职作文教学中体现专业特色、活用教材素材写作文等具体策略及实施方式。第三章则以作文教学中的“记人”单元为例,具体阐明适合中职作文教学的方案。结语部分对这一套作文教学方案近两年开展情况进行反思和经验总结,以便之后优化。