【摘 要】
：
本文探索了舌癌前哨淋巴结(Sentinelnode，SN)检测的合理方法，及适应范围，评价前哨淋巴结活检(Sentinelnodebiopsy，SNB)对颈部淋巴结转移状况的预测功效和临床应用价值，研究检测微
论文部分内容阅读
本文探索了舌癌前哨淋巴结(Sentinelnode，SN)检测的合理方法，及适应范围，评价前哨淋巴结活检(Sentinelnodebiopsy，SNB)对颈部淋巴结转移状况的预测功效和临床应用价值，研究检测微转移的有效方法。
本文揭示了放射性胶体和生物染料均可模拟肿瘤细胞的淋巴转移路径；γ探头探测法与术前核素扫描、生物染料法相结合是舌癌SN检测的合理方法；舌癌SN检测需控制适应症；舌癌SN活检对颈部淋巴结转移状况的评价功效和临床应用价值有必要进一步研究；连续切片+免疫组化可望提高微转移灶的检出率。
其他文献
目的：(1)比较外用法斯通凝胶、口服西乐葆及关节腔内注射施沛特三种不同途径方法治疗门诊轻、重两期膝关节骨关节炎的疗效和不良反应。(2)探讨三种不同途径的方法治疗OA的优点
摘 要： 高中历史教学改革应当重视从传统模式向素质化模式的转变，关键要运用好信息手段，联系生活补充教学信息，体现师生互动的作用，重视学生的能力训练，拓展教学空间，打造更加高效的历史课堂。 关键词： 高中历史 教学改革 五个转变 在新课改深入推进的历史潮流下，高中历史教学应当主动适应课程改革的要求，积极从传统教学向素质化教学转变，关键要广大教师深刻领会课改精髓，立足实际开展教学改革与研究，推动历
介绍了利用液压传感器和微机测液压值，用打印机绘制出液压图和打印液压瞬时值。并对实测结果进行初步分析。
Describes the use of hydraulic sensors and computer-measured
摘 要： 随着互联网技术在各个领域的渗透，在教育领域，越来越多的教师开始思考互联网背景下的教学问题。本文以高中政治学科为例，简单对互联网背景下如何开展政治教学活动进行了探究和思考。 关键词： 互联网 政治教学 互动性 信息化 信息化时代，互联网技术的应用已经逐渐拓展到了各行各业的各个领域，其中教育教学领域没能逃开互联网的冲击，如何在互联网背景下更好地开展政治课堂教学，成了广大从事整治教育的工作
摘 要： 探究式学习方式是我国新推出的一种教学模式，与传统灌输式教学方法有着明显区别。探究式学习方法主要强调学生进行自主探究式学习，进而逐渐实现自我发现的过程，着重对学生的主体性发展的关注。在新课程标准教学背景下，以初中地理进行实践探究，教师要及时转变教学模式，更新教学观念，积极采用探究式学习放法引导学生参与到教学中。教师要进一步创新教学模式，为学生寻求更深层次的提高学习能力的有效方法，推动学生进
学习历史事件首先要搞清楚历史事件的原因，在历史试题中经常涉及历史事件的原因。历史事件原因的分类具有多样性和复杂性，从事件不同的角度分析，就有不同的原因。在高中历史教学过程中，经常遇到的原因主要有内因和外因、根本原因和直接原因、主观原因和客观原因、主要原因和次要原因，等等。 一、历史事件的内因和外因 内因是事物的内在矛盾，是事物存在和发展的根据和第一位的原因。它决定着事物发展的基本方向。外因是事
摘 要： 高中地理学习中，一些同学存在学习观念陈旧、学习习惯不好、学习方法不当等方面的问题，因而难以取得理想的成绩。作者通过认真分析学生的学情，有针对性地提出了一些解决方案，尤其注重关注学生学习过程的成长，采取预习、复习、小作业等各种有效措施，并通过建立学生学习过程档案，有的放矢地培养学生的地理素养，自始至终一盘棋，从而达到提高学生成绩，提高学生地理学习素养的目的。 关键词： 高中地理 过程管理
本研究应用新型基因转移载体聚酰胺-胺型树枝状高聚物(polyamidoaminedendrimer，PAMAM-D)纳米微球介导增强型绿色荧光蛋白(enhancedgreenfluorescentprotein，EGFP)基因转染人舌
在教育教学过程中，我们应致力于民主化教学的探索与研究，强化师生互动，激发师生思维共振、情感共鸣，努力营造开放、和谐、宽松的教育教学氛围，从而构建和谐的中学地理课堂。 一、激发学生学习地理 兴趣是最好的老师。要打造和谐宽松自由的地理课堂，应该先激发学生对地理学科的学习兴趣。兴趣可以说是学习的驱动力，因而，当学生对某一事物感兴趣，就一定会竭尽所能认识它、理解它、掌握它。在地理学科课堂教学中如果能把
摘 要： 激发学习兴趣在高中地理教学中意义重大，教师可以借助趣味地理知识、新颖教学模式、生动形象的演示、丰富课外活动和积极的教学评价等方面，全面激发学生的学习兴趣。 关键词： 高中地理 学习兴趣 培养方法 在高中阶段，相对于其他学科而言，地理学科学习显得有些枯燥乏味，知识点较多，地理规律的理解非常抽象，如果能够激发学生浓厚的学习兴趣，对教学工作的顺利开展就会发挥明显的促进作用。 一、运用趣味