自从2002年我国全面开设小学英语课程以来,小学英语教育进入了一个超速发展的阶段,小学英语的学习人数大量增加。在这样的情况下,如何在班级授课制下尊重学生个体差异成了教育者们日益关注的焦点。本研究从差异教学的角度,以英语课程理念为指导,以英语教学理论为基础,采用访谈和课堂观察等方法,研究当前小学英语差异教学的现状,探讨产生问题的原因,提出新课程理念下小学英语差异教学的实施策略,以期更多的小学英语教育者重视并实践差异教学。本论文涉及引言及四部分,各部分的主要内容为:引言部分叙述了问题的提出,国内外研究现状,研究的价值和本文的研究思路和方法。第一部分为小学英语差异教学的理论框架,包括差异教学的概念和原则,差异教学的理论依据,小学英语教育的特点及其与差异教学的联系和小学英语课堂中学生的差异类型。第二部分为调查分析部分。笔者通过访谈与观察,揭示了小学英语差异教学的现状。第三部分探讨了小学英语差异教学中存在问题的原因。第四部分是本文的研究重点,从宏观和微观两个维度研究了小学英语差异教学的实施策略。