高等教育的繁荣发展是世界各国共同追求的目标。高校教师在高等教育中起着示范者作用，青年教师代表着高校发展的未来。解决高等学校青年教师的成长问题，已迫在眉睫。教师的专业成长是教师在专业生活中其内在专业素质结构不断丰富和完善的过程。本文主要采用实地观察法和文献研究法等，在了解高等学校青年教师现状的基础上，通过对教师专业成长的影响因素、教师专业成长阶段及促进教师专业成长途径的研究，提出一些促进教师专业成长的保障措施，多层面、多方位地对高等学校青年教师专业成长问题进行了探讨。本文共分五个部分：第一部分，引言。阐述本研究的缘由、意义，国内外的研究现状，研究内容与方法，并对本文的几个核心概念进行界定。第二部分，高等学校青年教师专业成长阶段。在了解高等学校教师队伍现状基础上，分析了高校青年教师专业成长的基本阶段。第三部分，分析高等学校青年教师专业成长的影响因素，分别从外部环境的影响和来自教师内在因素的影响两个方面进行阐发。第四部分，高等学校青年教师专业成长的途径、方式。通过教学反思、合作学习和校本培训三种途径促进高校青年教师专业成长。第五部分，高等学校青年教师专业成长的保障。在前面研究的基础上，尝试提出促进教师专业成长的策略，包括：创设适宜性发展环境，构建青年教师成长的支持制度；加强师德建设，是高校生存和发展的前提；激发教师的主体意识，促进青年教师自主成长。这些措施的落实，可不同程度地促进青年教师的成长。