新的时代，是属于儿童的时代。随着社会的进步与发展，儿童也受到越来越多的成人重视，在文学作品中，逐渐涌现出各式各类的儿童形象，他们作为独立的个体，开始讲述自己的故事。本文利用比较文学理论中平行比较的研究方法，着眼于具有反叛精神的一类儿童形象，对其进行了分析和研究。第一章，主要介绍了儿童反叛形象的界定以及其在文学作品中出现的意义，并探讨了研究儿童反叛形象对儿童教育的积极意义；第二章，主要对儿童在处于“反抗期”时的心理做了探究；并对中西方文学作品中的儿童反叛形象进行了研究；第三章，对中西方文学作品中，不同的儿童反叛形象进行比较研究，并对造成其差异的文化成因进行了探究。儿童反叛形象具有一定的现实意义，儿童自我意识的增长滋生了其潜藏在体内的反叛因子，使得反叛成为他们在成长阶段所无法逾越的“障碍”。伴随着无法抗拒的矛盾心理，儿童开始反抗，他们也许会因此获得真正的成长，也可能走入极端，尝尽苦果。本文中选择的文学作品，既有童话，也有纪实文学，有传统的经典作品，也有当代的富有争议性的作品。从作品的叙述中可以看出，这些处于不同的时代、不同文化传统、不同社会背景的有着反叛精神的儿童，在其反叛的行为方式，反抗对象以及反抗的结局上，有着相似或不同的表达。文学作品中的儿童反叛形象有着鲜明的特征，给读者留下了深刻的印象，在一定程度上，这些反叛形象，也引发了成人对儿童教育的思考。