随着中职生教育的快速发展，中等职业学校的规模与规范化管理及社会对中职生职业选择的各个方面的迫切需求与要求，使得中职生面对着各种各样的心理困惑和心理问题。健全人格与心理健康已成为影响中职生健康成长的重要因素之一。但是，对于中等职业学校学生的心理健康方面研究却较少。为了较深入系统地了解中职生的健全人格、心理健康及其的关系，丰富教育教学实践经验，指导学生全面发展，本研究工作采用文献资料法和问卷调查法等方法进行了调查研究工作。本文由五部分内容组成：选题的背景与价值：从中职生心理问题及不健全人格特征现象入手，探求问题产生的成因，补充全国性被试样本，为在特定地区中职生的心理研究提供一定的数据，并找出有利于解决心理问题的理论依据，探讨符合本地区中职生特点的针对性策略。文献综述：综述了国内外心理健康的概念与标准；国内中职生心理健康现状与常见的心理、行为问题及中职生人格现状；国内中职生人格与心理健康相关研究。研究过程和结果：以鄂尔多斯市三所中职院校的460名学生为被试样本，问卷调查工作是具有详细指导语的问卷直接发放给被试者进行填答。实际发放问卷460份，收回问卷432份，收回率为93.9%，有效问卷397份，有效率为91.9%。采用SPSS17.0统计软件对数据进行相关分析、回归分析、统计分析。结论：分析了中职生健全人格形成中的不健康心理因素，并探讨大五人格特质与心理健康之间的关系。得出的结论主要有：①三所学校中职生的心理健康总体上,在民族、在读年级等变量上没有显著差异。②三所学校中职生在抑郁因子、焦虑因子、恐怖因子及其他因子上不存在显著差异，在躯体因子、强迫因子、人际因子、敌对因子、偏执因子、精神因子上存在显著差异。③性别差异影响中职生心理健康水平，男性中职生更容易在偏执和精神病性因子上存在显著差异。④中职生不同专业对心理健康水平的敌对、强迫、偏执、精神病性有直接影响。⑤人格五因素与心理健康水平存在显著相关。⑥中职生健康人格水平对心理症状有一定的预测作用。根据研究结果，提出如下建议：1.充分发挥学校教育阵地的作用，加强对中职生进行心理健康教育；2.家庭、学校、社会三者相结合，形成教育合力，加强对中职生的文化教育。