作为最主要的科普教育基地和重要的精神文明建设基地,科技馆以其特殊的教育方式正逐渐受到大众的关注。由于科技馆在我国的发展仍处于起步阶段,寓教于乐的教育方式并没有得到很好的体现,科技馆的教育功能没有完全发挥出来。科技馆的教育功能与学校不同,属于开放型教育,既要具有科学性,传播知识,又要讲究艺术性,有娱乐价值。因此,本文提出以情感因素融入展品设计,作为科学与艺术相联接的媒介,拉近知识与观众的距离。本文以情感化教育、情感需求和产品情感化设计为理论基础提出展品情感化设计的观点并阐明了展品情感化设计对于科技馆教育功能发挥的优势。展品设计因素、内容、目的等各方面的独特性和观众主体、情感需求、情感体验、地域文化特征等的特殊性,赋予了科技展览馆中展品情感化设计独特的内涵:培养健康的审美情感,提高观众审美情操;让观众获得成就感、愉悦感等积极的情感,鼓励观众更加积极地参与展项互动;唤醒观众理性的情感如好奇感和求知感,激励观众主动思考展项的内容。情感的唤醒和发展都有其自身的规律,在具体的展品情感化设计中以情感产生方式为切入点,找到情感产生的根源——刺激。根据刺激的不同类型和情感与行为、认知之间的关系,针对不同展项,文中归纳出感知型、事件型和感受型三条情感引导方式。通过视觉因素激发观众的新鲜感、好奇心,让他们关注展项;通过多种参与和体验方式让观众获得积极的情感,增强学习的兴趣;冲突的现象、情境的设置唤醒观众的理智情感,使观众思考展项,在原有认知基础上加深认知。文章就展品情感化设计总结出一系列具体的设计方法,并结合广东科学发现中心的设计实践工作介绍了展品情感化设计的实际应用。