幸福话题常谈常新。在对幸福的追寻中，人们不断赋予其价值和内涵，因而产生林林总总的幸福观。幸福观是人们对什么是幸福，怎样追求幸福的观念、标准和态度，是一个人的人生观、价值观对待幸福问题时的表现。大学生作为青年人中的佼佼者，其幸福观直接影响着人生的发展和社会的文明进步。如何帮助大学生树立科学、理性的幸福观，是一个值得探究的重要问题。本文主要从两个维度展开研究。从历时性维度，阐述西方与中国关于幸福观的代表理论与观点，着重介绍马克思主义幸福观学说；从共时性维度，沿着大学生幸福观现状和幸福观教育的路径选择两个层面进行探讨。在大学生幸福观现状层面，选取四所不同办学层次的高校作为个案，通过问卷调查摸清大学生幸福观的现状，总结大学生幸福观存在的误区及原因；在幸福观教育的路径选择层面，探究了四种教育路径，即注重课堂引导的价值融入式路径、注重学生管理的预警示范式路径、注重实践活动的文化渗透式路径和注重主体感受的情感体验式路径。新形势下，只有进一步整合教育资源，创新与拓展教育路径，更好地发挥学生主体作用，建立立体、动态、多元的大学生幸福观理论与实践体系，大学生幸福观教育才能获得应有的地位，产生应有的效应。本文希望为大学生获得幸福人生提供一些新的思路。