高中生物新课程构建了以生命系统为核心的内容体系,帮助学生从系统的角度认识生命,使学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。本文关注的问题集中在三个方面:教师对系统论思想的认识程度;系统论思想在实际教学中的渗透状况;影响系统论思想在教学中渗透的因素。本文采用质的研究方法,以长春某中学的一位高一生物教师为个案。通过访谈,了解教师如何认识系统论思想在生物课程改革中的地位;通过课堂观察,直观地揭示系统论思想在实际教学中的渗透状况。研究表明:大多数教师面对生物课程改革时,更加关注的是新知识的引入,以及探究实验、学生的活动等学习方式的变革,而忽略了生物学科思想在此次生物课程改革中的地位与重要性。影响这种现状的主要因素有:教师的学科素养、责任心、意志、信心,面对同行、学生的质疑以及生活压力时的心理素质等。