随着信息社会的快速发展,计算机已成为人们日常学习生活不可或缺的一部分。当前信息科技日新月异的发展,客观上提出了教育变革的要求。中学生信息素养能力对信息人才的培养及教育现代化具有重大影响。全面实施新课程以来,学生信息素养能力已悄然发生了变化,计算机在课堂教学中的逐渐普及也给了学生更多适应与了解信息技术的机会。大量的研究表明：当前信息技术在高中课堂中仍得不到有效重视,学生信息素养能力有待提高。为探究发展学生信息素养能力的新途径,促进中学生信息素养能力的提高,本论文以性别差异角度为新的切入点,探索实践,对宝鸡市渭滨中学高中生信息素养现状进行调查,并利用SPSS软件进行专业的数据统计分析,具有一定的研究意义。本论文将从以下三方面来开展研究：1.文献研究与实践经验相结合,确定课题研究的切入点。通过查阅大量文献,总结目前在高中生信息素养能力培养与研究方面存在的局限性与不足。结合本人在宝鸡市渭滨中学信息技术教学实习的亲身经验,根据高中男、女生不同需求,设计能满足学生需要的教学内容,与传统教学对比,说明以性别差异为角度开展研究的必要性与可行性。2.设计调查问卷,以性别差异为研究点展开调研。根据性别差异及信息素养相关理论,联合教学实际对调查问卷进行设计、编写和修订。编写访谈提纲,制定形成性评价和总结性评价方案。从高中年级随机抽取四个班级作为样本开展调查。在Excel中对调查结果进行统计,并将男、女生相关数据进行对比分析。并利用SPSS软件进行统计学假设检验。3.总结分析调查和统计结果,提出对策建议。以问卷调查、访谈结果等相关数据为依据,结合形成性评价结果,对男、女生信息素养方面的表现进行对比,根据假设检验结果得出本研究的主要结论：高中男、女生在信息素养能力某些方面存在显著差异,以性别差异为切入点进行信息技术教学改革具有一定必要性。提出相应的对策建议。总结本研究的问题及不足,就性别差异在信息素养相关研究中的作用做出展望,希冀为信息素养研究提供新视角。