随着我国社会进步程度的加深,人与自然的边界越来越大,“自然缺失症”与生态文明意识薄弱问题已在城市这个人与自然的屏障中逐步扩散,与自然相亲的户外活动成为了人们内心的渴求。我国森林资源丰富,森林覆盖率增幅速度位居全球首位。稳步增长的森林空间拥有多样且丰富的自然生物资源,具备开展自然教育的天然条件,是人们走进自然、亲近自然、认知自然的重要载体。伴随着人们以团体游、家庭游、研学游等形式参与自然教育活动的潜力逐步释放,近些年,自然教育营地建设如雨后春笋般涌现,特别是以森林资源为载体的营地建设数量居于高位。但当前,国内自然教育营地规划建设多从传统规划角度出发,主观性较强,致使部分森林型自然教育营地在建设与运营中极易出现生态环境破坏、资源利用不合理以及场地打造缺特色等问题。适宜性评价作为建设项目开发前期一种科学、客观的分析方法,能够对场地建设过程中的多个因素进行分析,为规划建设提供科学理论支撑。本文基于以上认识,以可持续发展为理念,以自然教育为主线,通过文献、书籍等对国内外相关领域研究进行梳理,在对大自然教育、儿童设计学、景观生态学等学科理论,以及内外优秀自然教育营地规划设计案例分析的基础上,运用GIS技术对森林型自然教育营地建设适宜性进行研究,提炼出建设开发过程中需要考虑的自然环境、特色资源以及基础设施3大因素,选取高程、坡度、坡向、植被覆盖度、自然资源、人文资源、现状建筑与现状道路共8个指标因子,通过寻找相关专家对因子进行打分,结合德尔菲法、层次分析法确定因子权重值,构建出森林型自然教育营地建设适宜性评价体系。最后结合以上研究,提出森林型自然教育营地规划设计需要注重的生态性、地域性、体验性、系统性、经济性和可持续发展性6大原则,并以大港试验林场自然教育营地为例,将规划设计原则与建设适宜性评价体系运用到实践当中,通过理论与实践相结合,检验研究成果的可行性与合理性。同时,以期为之后国内森林型自然教育营地进行可持续发展建设提供依据和可供借鉴的经验。让森林型自然教育营地能够满足公众自然教育与生态文明教育需求,为自然教育在我国多元化发展与林业产业转型升级助力,为绿水青山向金山银山转变提供可行方案。