理想信念是一个人精神上的“钙”,一个人精神上“缺钙”,就会得“软骨病”,它是一个人前进道路上的引路灯和重要的精神支柱。大学生是优秀青年的代表者,把大学生培养成可堪大用、能担重任的社会主义事业建设者和接班人,离不开对其进行理想信念的培育。对大学生进行理想信念培育,不仅是实现高校“立德树人”这一任务的要求,更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。随着互联网的出现、发展和广泛运用,人类开始进入新媒体时代,新媒体成为信息接收和传播的主渠道,大学生是新媒体使用率最高的群体,其日常生活和学习都离不开新媒体,一方面,新媒体相较于传统媒体更便捷、迅速、高效,这给大学生理想信念的培育带来了新的机遇,它搭建了理想信念培育的新平台、提供了理想信念培育新手段、开拓了理想信念培育新渠道,另一方面新媒体平台上的信息呈现快速化、多元化、复杂化,庞大的各类信息令人真假难辨、良莠不齐,与此同时,西方利用其在高科技领域的优势,借助互联网新媒体平台对我国进行全方面渗透,同时,新媒体去中心化、碎片化等特点给理想信念的培育带来了挑战,它干扰了理想信念培育效果、冲击了传统培育的方式方法、增加了高校思政工作者的难度。对此,高校在开展理想信念培育过程中,要充分利用新媒体优势,增强理想信念培育的成效,规避新媒体在传播中对大学生理想信念培育造成的负面效应,采取有针对性的措施来克服新媒体的消极影响,做到扬长避短。本文分为五个部分。第一部分是绪论,介绍了本文的选题背景、选题意义、国内外研究现状、研究思路及方法、研究重难点以及创新点。第二部分是新媒体时代大学生理想信念的相关概述,主要介绍了新媒体的内涵与特征、理想信念的内涵与特征、大学生理想信念培育的内涵与意义,从中华优秀传统文化、马克思恩格斯列宁、中国共产党主要领导人等方面阐述新媒体时代理想信念培育的理论基础,指出新媒体对大学生理想信念培育的影响。第三部分通过对问卷回收的数据进行整理,在此基础上分析大学生理想信念培育的现状、大学生理想信念培育中存在的问题及原因。第四部分是新媒体时代大学生理想信念培育提升的路径。一是要构建新媒体主流舆论格局,二是要发挥新媒体时代高校理想信念培育的主阵地作用,三是要增强新媒体时代理想信念培育感染力,四是要形成新媒体时代多方理想信念培育合力。第五部分为结语,主要对本文的研究进行总结。