项目管理不仅是新时代一种特定的管理方式,更是一种自然科学和社会科学相结合的管理理念与模式。教育项目管理在严格遵循常规的投资项目管理经验的同时,创造出了自己与众不同的管理范式,其独特的项目目标与实施方案和严格的监督方式与执行过程不仅突破常规管理模式以达到项目预期效果,还融合了管理学、运筹学、经济学、教育学等多门学科知识于其中,为拓展管理学学科理论知识提供了新路径。当前,经济全球化的趋势推动着教育国际化发展,我国的教育势必面临着新的挑战和新的机遇。全球化背景下的教育发展将更为迅速,竞争更为激烈。教育资源逐渐在世界范围内自由流动,教育服务成为国与国之间产品交换的焦点之一。面对着严峻的挑战,如何在国际教育合作与交流中立于不败之地?如何优化和吸收国外教育资源以提升和发展本国教育?在国际教育融合的浪潮中,这些问题成为了人们重点研究的领域。本文分析探讨了中英西南基础教育项目的管理流程与机制建设,以此为切入点,对该项目的运行模式进行了深入研究并提出新的思考。认为在西南地区实施跨省的基础教育合作项目,不但可以发展当地基础教育事业,更能为当地政府提供一种发展基础教育的新渠道、新模式。为此,利用教育外资的有效性问题及管理中外教育合作项目实现效益最大化问题,成为政府及教育管理部门在管理和发展当地基础教育中面临的重要问题。本研究第一部分在分析教育国际化发展背景下,提出文章选题的缘由、价值与意义。在综合国内外相关研究的基础上,提出自己的研究思路与方法,试图对项目管理运行模式的研究有所发现,有所突破和有所创新。本研究第二部分为基本概念及理论基础。主要对文章的基本概念做界定,结合文章所需要的理论进行阐释。本研究第三部分主要对中英西南基础教育项目做一个整体的概述。内容包括:项目实施背景、项目内容、达成的目标、项目管理运行机制、组织管理框架以及项目具体的实施计划。通过详细介绍,清晰地阐释了项目内部各组织管理机构的职责与权力关系,为科学的分析项目运行模式奠定了基础。本研究第四部分是通过自己参加了中英西南基础教育项目日常管理工作的实践,结合自身的观察、思考与分析,提出项目在管理运行中存在的各种隐性或显性冲突,并分别作出相应的原因解释。这部分为文章的主体部分、核心部分,也是文章研究的价值和意义所在。经过认真思考与甄别,认为中英西南基础教育项目运行模式中存在的冲突为:项目管理框架设置冲突、项目财务管理机制构建冲突、项目技术支持单位管理运行冲突、项目危险防范机制与应对机制建设冲突等。这些冲突直接影响着项目实施的效益与效率,并牵引出各种现实问题。通过对这些内在问题的深入分析和研究,正确地找出制约因素及缺失条件,为构建合理的运行机制提供了必要准备。此外,对这些问题的发现和分析,将给予本研究的理论升华部分提供支持。本研究第五部分是对策建议部分。主要根据第四部分的分析结果,提出综合的对策优化建议。这些建议不仅包含有优化项目管理运行机制各部分内容,还从不同的视角给予项目管理运行更多的对策和建议。本研究第六部分及结束语部分为理论提升部分。它基于对中英西南基础教育项目的管理运行模式研究,构建出教育合作项目管理运行模式的思路,并提出教育国际化发展趋势影响下,国际教育合作项目成为今后各国关注的焦点。在积极探索这种发展路径的“本土化”过程中,教育项目管理理论随之得以丰富和提升。