在研究生连年扩招的背景下,研究生培养水平与导师专业发展水平有着密不可分的关系,职业教育学硕士研究生的培养同样离不开一支高水平、高素质的导师队伍,而导师队伍建设的主要方面就是导师的专业发展,职业教育学硕士导师专业发展是提升我国职业教育学学术水平和育人水平的关键所在。为了充分研究当前职业教育学硕士导师的专业发展,为研究生培养提供借鉴与参考,本研究主要采用了社会科学研究中同见凸显其独特魅力的“质”的研究方法中的“教师生活史”进行研究。教育领域里,教师生活史研究主要以叙事为主要的方式,研究者重视叙事者的处境和地位,肯定叙事者工作情境中的个人实践,是对教师个人“生活史”和“个人实践”的确证。本研究资料的主要来源是笔者对职业教育领域中三位分别来自上海某大学、湖北某大学、湖南某大学的职业教育学硕士导师的访谈,通过“深度访谈”,对其访谈述说进行整理,笔者不仅是述说者,同时也是研究者,把他们的故事分别进行描述与归纳分析,从他们的述说故事中,以研究生的视角来认识职业教育学硕士导师专业发展,考察他们对专业发展的认知和体验,通过他们切身的体验来反映当前职业教育学硕士导师专业发展的表现以及实现途径。表现为:学术水平的循序发展与道德人格素养的修炼;实现的途径为:树立自我研修意识、突出学术科研强项、加强团结协作互助与撰写网络博客日志。以期从研究方法和研究内容上,突破对职业教育硕士导师专业发展的认识,为职业教育研究提出创新性的参考。