体校运动员作为国家体育的后备人才,在整个梯队培养体系中占有重要的地位。与其他普通学生不一样的是,体校的运动员担负的是为竞技体育事业而刻苦训练,但是他们这个年龄段的运动员正好也是接受九年义务教育阶段或者是正在接受中等教育阶段,所以,体校在进行年度训练的时候,仍要额外的安排一定文化课学习时间,体校在担负训练的同时,文化课的学习也是不可荒废的,但是很多学校没有在这方面引起足够的重视。因此,本文运用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法等研究方法,深入对江西省体育运动学校文化课程设置与教学的调查研究,得出了以下结论：1.江西省体育运动学校文化课课程设置方面,体育运动学校注重学生的基础文化课知识方面的学习培养力度,而在体育理论课这类专业性很强的理论课分配的时间较少。2.江西省体育运动学校文化课所开设的课程教材实行自己编制教材供学生学习。但是现行的教材内容欠规范、未能实行统一标准,就没有科学依据作为参考,不能做到与时俱进。3.学生对于文化课程缺乏兴趣,42%的学生对于学校的教学课程内容不太满意。体育运动学校在办学上,还是偏重于运动训练,对于文化学习的投入较少。4.原有教师的教学素质和教学能力急需加强业务素质培训和观摩示范学校,不断提高他们的教学方式和方法,否则,会阻碍江西省青少年运动员文化教育工作的可持续发展。5.从师资调查情况来看存在资历不够、水平不高的问题,更主要是编制不足的问题,主要原因在于缺乏相应的岗位培训,严重制约了体校的文化教育工作的开展。6.体校学生对文化课学习方面,课前预习的学生所占比例较低；课后复习与自习时间由于训练的原因不能够得到保证。