教师的工作比较繁忙、辛苦,是智力劳动和体力劳动的双重支出,要求他们除了掌握丰富的相关科学文化知识,还要拥有一个健康的身体。活跃在基础教育第一线的农村中小学教师肩负着社会和家庭的双重重担,担负着承上启下的历史使命,是教育战线的基石。在众多增进健康的措施中,参与体育锻炼是最直接、最有效、最简便的方法。因此,近些年,对教师体育锻炼状况的研究逐渐引起了学术界的关注。孝昌县、大悟县是湖北省北部地区的两个国家级贫困县。通过对这两个县的农村中小学教师体育锻炼现状的调查,了解鄂北贫困县农村中小学教师体育锻炼现状中存在的问题,并以此为切入点,探讨解决有关问题的方式。希望本研究的成果能为探索贫困县农村中小学教师科学体育锻炼发展的模式起到一定的促进作用。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,问卷调查法是利用自己设计的《鄂北贫困县农村中小学教师体育锻炼调查问卷》对孝昌县、大悟县内各抽取3所农村中学、3所农村小学,总共12所学校的340名教师进行问卷调查,回收319份,其中有效问卷304份(男179女125),有效率89.41%。通过对调查结果进行分析,得出以下结论：(1)鄂北贫困县农村中小学教师工作时间长、工作量大,他们的余暇时间安排是：36.84%的人用电脑、手机上网、娱乐,31.58%的人干农活、家务。(2)鄂北贫困县农村中小学教师年龄结构趋向老龄化,身体健康状况明显较差,慢性咽炎、颈椎等疾病的患病率达到90.79%。(3)鄂北贫困县农村中小学教师大多数对体育锻炼的认识较正确,体育锻炼的动机主要是增强体质、预防疾病。(4)鄂北贫困县农村中小学教师体育锻炼内容的选择上多以投入较少、场地器材要求简单的项目为主,男性教师选择最多的是慢跑、散步、篮球,女性教师选择最多的是散步、跳舞、健步走；锻炼的参与形式一般是以“和同事朋友一起锻炼”为主；锻炼的时间段是以早上和傍晚为主；锻炼的场所选择以学校操场,公路边为主；每周锻炼的次数少、时间短、强度低。(5)鄂北贫困县农村中小学教师月经济收入低,年体育消费水平很低,体育消费是以服装鞋帽为主,忽视了无形体育产品的消费。(6)影响鄂北贫困县农村中小学教师体育锻炼的因素是：工作压力大、家庭琐事多、没有时间,器材缺乏、没有合适的健身场地,缺乏组织、无技术指导,工资待遇低、锻炼意识和健康意识薄弱。建议：(1)应加大宣传力度,提高农村中小学教师体育锻炼的意识,让其在思想上认识体育锻炼的重要性,并积极行动起来。(2)教育主管部门应积极采取有效措施减轻农村中小学教师的工作负担,减少工作量、提高其经济待遇,为农村中小学教师参加体育锻炼提供物质保障。(3)政府应加大对农村中小学学校体育设施的投入,使教师参加体育锻炼有合适的场地和器材。(4)学校应发挥体育教师、运动“达人”、湖北省农村中小学近几年聘用的年轻教师的作用,让其影响和提高其它教师的体育能力,有计划、有组织的向其它教师传授体育运动的基本常识和基本技能,使之掌握一两项适合自身的体育运动。(5)学校要努力营造体育锻炼的氛围,发挥校工会和体育组的协调组织作用,适时的组织适合学校教师职业特点的各类小型多样的体育比赛或健身活动,以此来激发和调动教师参与体育锻炼的积极性。(6)落实中小学教师体检制度,让农村中小学教师及时地了解自己的身体健康状况,从而激励教师参与体育锻炼。(7)学校领导应当身体力行,发挥榜样作用,带头参与体育锻炼,并组织学校和学校之间的体育活动,激发教师体育锻炼的积极性