2003年,《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出高中语文课程分为必修课程和选修课程两个部分。高中语文选修课一共设置了五个系列的课程。2008年,河南省开始在高中开设语文选修课,睢县地区的高中也开始把“诗歌与散文”这一系列的选修课纳入到课程计划之中。“诗歌与散文”系列课程,作为文学欣赏类的选修课,其开设可以培养学生鉴赏诗歌和散文作品的兴趣,丰富学生的情感世界,使学生养成积极、健康、高尚的审美情趣,同时,它对增加学生语文知识的积累以及提升学生的文学素养都具有重要的意义和价值。河南睢县地区高中语文“诗歌与散文”选修课的教师教授情况和学生学习情况,都有待进一步的调查。为此,本论文使用问卷调查的科学研究方法,分别设计教师问卷和学生问卷,对河南睢县地区高中语文“诗歌与散文”选修课的教学情况现状进行调查。经笔者统计语文教师在讲授“诗歌与散文”选修课时存在以下几个方面的问题:教师对开设及执教“诗歌与散文”的总体认同度方面、学校“诗歌与散文”的课程资源方面、“诗歌与散文”的相关教学情况方面、“诗歌与散文”的教学评价方面等。经过对学生问卷结果的统计得知学生在学习“诗歌与散文”选修课时存在以下几个方面的问题:学生学习“诗歌与散文”的内部动机;学生对“诗歌与散文”的教学现状的满意度;学生学习“诗歌与散文”的方式;学生课外学习“诗歌与散文”的情况;学生对“诗歌与散文“学习成果的内部评价。同时,本论文针对问卷中得出的问题,从宏观上对睢县地区三所高中调查对象的问卷数据进行分类统计和分析,从微观上对睢县地区三所高中的各自实际情况进行分析。为了更好的促进教师的“教”和学生的“学”,在对问卷调查的数据进行分析的基础上,分别针对教师和学生两个主体,各提出三个方面的建议。本论文提出的教师教授“诗歌与散文”的建议有:教师自身方面;教师教学策略方面;教师教学评价方面。本论文提出的学生学习“诗歌与散文”的建议有:培养学习兴趣;掌握学习方法;进行内部评价。希望能够对睢县地区高中语文选修课“诗歌与散文”的教学提供帮助。