随着中国经济的飞速发展，每年有大量的日本学员到中国留学，因此研究对日汉语教学的意义便突显了出来。语言教学的第一步就是语音教学。汉语有声调，而声调又起着区别意义的重要作用。日语没有声调，因此声调问题便成了日本人学习汉语时遇到的第一个问题。对日本学生来说，在汉语平升曲降的四个声调当中，上声调的掌握情况不是很理想。主要原因在于，在语流当中上声调与其他三个声调组合之后会产生很复杂的音变现象。这就要求我们认真研究上声的发音特点，总结其变化规律，再对比日本学生上声偏误情况，找到偏误所在，寻求解决问题的办法。以便更好的指导学生学习。本文共分五大部分。第一部分绪论，论述了本文的选题原由，前人理论成果及写作思路。第二部分采用测试法采集了45名日本初学者的听辨数据并加以分析，指出其偏误情况。发现上声音调被误听作阳平调的现象最多。第三部分以录音的形式采集上述初学者的朗读样本并做出数据分析，得出的结论是，日本学生将上声调与阳平调混淆的最严重。第四部分则根据听辨与朗读的偏误数据分析，找出了产生偏误的原因。然后以第二语言习得的偏误理论为理论依据，分别从语音学的理论角度、教材编写和课程设置的角度、教师和学生自身的角度给出了相应的教学、习得策略。第五部分结论。综合全文，希望能对今后的对日汉语教学实践做出自己的一点贡献。