本文以埃德温.戈登的“听想”音乐教学理论作为基础,通过对埃德温.戈登的著作和论文等相关资料的收集整理,对其听想理论有了深刻的理解。笔者通过对相关资料的对比、论证以及总结等多种方式对本课题进行研究。本文将埃德温.戈登的听想理论运用到初中音乐欣赏课中,结合初中学生的具体情况,对具体实践的璧山中学校的学情进行全面的考察调研,重新整理将他的理论与实践有机的结合起来,在实践中发现问题,并进行不断的修改总结,从而为听想理论的推广与实施提供提供参考。为我国的初中阶段音乐欣赏课寻找到新的教学方式。本论文核心为五大章节,其一为绪论,针对研究的具体背景价值、目的以及方法等进行文献综述,对国内外埃德温.戈登的听想理论的研究状况进行梳理;其二为埃德文.戈登生平介绍讲述其理论研究发展的轨迹;对埃德温.戈登听想理论的概述;其三为国内初中音乐欣赏课的现状分析,发现目前国内音乐欣赏课的重要地位。其四为听想理论的具体实践运用,对重庆市璧山中学进行学情分析设计听想理论指导下的音乐欣赏课教案,并进行课堂教学实录。针对设计的教学案例进行不断的总结、修改从而发现在运用听想理论会出现的问题并找出其原因,对比实践前后音乐欣赏课的变化。第五章为听想理论实践观察与分析,总结听想理论运用到初中音乐欣赏课的意义,给予其他音乐教学工作者运用其理论的注意事项。发挥最好的实践效果。