壮族优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,亦是壮族地区中小学思想品德教育取之不尽的宝贵资源。壮族优秀传统文化融入壮族地区中小学思想品德课,是贯彻落实执行习近平总书记关于保护传承中华优秀传统文化重要论述的具体实践。本文采用社会调查法与个案分析法,以L小学为个案,总结该校推进壮族优秀传统文化融入壮族地区小学思想品德课的主要做法及主要成效,反思这项教育实践活动的现实境遇,探讨如何促进壮族优秀传统文化与壮族地区小学思想品德课的有机融合。全文分成五个部分:第一部分论述选题缘由与研究意义、核心概念界定、研究现状、研究方法与研究框架、研究重点难点与创新之处等几个方面的内容。第二部分阐述壮族优秀传统文化融入小学思想品德课具有合理性、可能性以及应然性。第三部分以广西武鸣L小学为个案,总结壮族优秀传统文化融入壮族地区小学思想品德课的主要做法及主要成效。第四部分剖析壮族优秀传统文化融入壮族地区小学思想品德课的现实境遇。第五部分依据面临的现实境遇,从激发思想品德学科活力、提升教师教育教学水平、提高学生的认知水平与行为能力、提高传统文化教学活动的效果等方面提出现实路径。通过研究希望能够证实:壮族优秀传统文化融入壮族地区小学思想品德课,能够为小学思想品德课注入新鲜活力,促进壮族优秀传统文化创新性发展,是一条切实可行的良策。