本文是以初中德育现状和开展驻校社工的现实需要为背景依据，查阅资料了解和借鉴国外、港台地区以及内地部分中小学开展驻校社工的服务模式，阐述了驻校社工的相关概念与理论指导，分析初中德育和驻校社工两者的相关性，进而以中山市东区松苑中学为研究样本，介绍东区松苑中学驻校社工项目的发展过程、建立和完善驻校社工的工作机制和驻校社工在初中德育工作中的具体实践，探讨驻校社工在学校德育工作中实践所面临的困惑与成因分析，如何协调驻校社工与德育工作者的角色冲突等，提出驻校社工作为一种新的力量介入进来，帮助青少年解决成长过程中遇到问题，满足学生教育服务的多样化需要，扫除学校教育的盲点，有助提升初中德育工作的实效性，是学校需要的外力，是学校德育的有益补充与促进。　　本文研究以辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原则、立场和方法为指导，在研究过程中主要采用了文献研究法和个案研究法。　　“驻校社工在初中德育工作中的实践研究”是学校校本研究，属于社会工作方法和初中德育工作这两个领域的综合研究，是我国初中德育研究的新兴领域，可为今后更多学校开展驻校社工项目提供建议与意见。