在交际性语言教学时代,交互性教学实际就是沟通性教学的核心。交互性教学就是提供给学生需要做的事,获取学生做事的反馈,然后让学生进行自我消化,因此你能够决定做事最好的顺序。交互性教学不仅仅意味着留给学生做事的经验,还需要师生间的交流以及对学生的创新思想提出挑战。众所周知,教学是指任何人之间的交流,理解。随着新课程改革的进行,交互性教学方法被提上了日程。所以这篇论文讲究交互性教学方法进行进一步探索。通过研究表明,学生能够在听、说、读、写的语言学习过程中增加语言知识储备。现在许多教育者提出了以学生为中心的课堂教学方法,越来越多的老师让学生担当了课堂活动的主角。在教师的指导下,学生在完成任务,在交流下学习外语。因此教师和学生的关系要达到平衡。如果我们对于这种能够提高学生交际能力的教学方法感兴趣的话,我们就要分析好学生、教师、教学内容等因素。本文在分析交互性教学相关问题的基础上,在听、说、读、四俄方面提出了具体的交互性教学建议。同时,提供了一个语言教学的课堂设计。另外,面对信息时代,本文也提出了网上交互性教学的有效方案。最后,文章给出了真正的交互性教学的确切含义,并明确了实施交互性教学时所需要注意的问题。