随着城镇化推进,我国的农业已经改变了原来传统农业的发展模式,现在已经进入现代农业发展阶段。“由什么样的人来种地”,“怎么样种好地”引起了的社会的高度重视。与此同时,在农业劳动过程中分工越来越精细,对生产的专业化要求越来越高,“职业农民”目前已经成为社会的新型职业群体,加强新型职业农民培育工作是新形势下加快现代农业发展的重大部署。鉴于此,本文以陕西省新型职业农民培育工作现状为出发点,结合自身工作实际,以西安职业技术学院为例,积极推进高职院校涉农专业创新创业教育改革,探索新生代型职业农民“3+2”培育模式,培养三种能力,获得两种职业资格证书,即在培育的过程中利用固定课堂、空中课堂完成理论教学工作,通过田间课堂、网络课堂强化实践能力培养,进行创业能力训练培养职业方向,通过职业资格鉴定评价从业技能。整个培育过程以理论教学为基础,重在实践技能和创业能力的培养,通过认定取得新型职业农民资格证和职业技能鉴定资格证或创业培训合格证“双证书”,力争为本地区培育一批具有良好职业道德和职业素质,掌握农业生产、经营、管理、服务的先进知识与技术,可以从事专业、标准、规模化的现代农业生产经营管理或新型农村建设服务工作的复合型高技能型人才,使“农民”不再是身份,而是职业。全文共分为五章。第一章以当前农业现代化发展过程中实用人才缺乏为着眼点进行论述,阐明本文的研究背景和意义,对当前我国关于新型职业农民培育问题的研究现状进行综述。第二章论述了陕西省新型职业农民培育工作的基本情况和培育模式,对本地区培育工作进行了系统的分析。第三章深入剖析了当前新型职业农民培育过程中存在的问题,对现行的培育模式进行了优缺点分析。第四章以西安职业技术学院为例,对新生代型职业农民培育工作进行实践和探索,总结出了新生代型职业农民培育的培育模式。第五章是全文的结论部分,对新生代型职业农民培育的培育模式进行总结和讨论分析,为新型职业农民培育提出可借鉴的培育路径。本文的创新点主要有以下三个:第一,解决了农业后继无人的根本问题。第二,把职业教育和经济发展、产业需求紧密结合,达到了职业教育的真正目的。第三,有效推动高校创新创业教育。