八股文教学在我国明清两代延续了近五百年的历史,是我国传统语文教育中不可缺失的组成部分。本论文尝试性地初步框定了八股文教学的概念范围,并基本架构、梳理了八股文教学的框架体系,同时讨论了八股文教学的历史作用及其不足之处,最后从八股文教学作为传统语文教育的必要构成出发,探讨了其对于当前语文教学的有益启示。本研究认为,八股文教学是以教授科举考试专用文体八股文的作法为核心内容而开展的一系列教学活动。它纵贯明清两代,存在了五百多年,构成了明清两代传统语文教学的主要方面,也形成了其独特的教学体系,我们认为这主要体现于它的教学目标明确,教学内容全面,教学机构特殊,教材丰富,教学方法独特等多个方面。就历史作用而言,八股文教学既促进了理学的发展,又对明清文学的发展起到了推动作用,同时也起到了为统治阶级培养符合其统治所需的官吏人才的作用。但是,不可否认,八股文教学的目标过于功利,此外由于长期教学中的互相剿袭模仿和套用,逐渐形成了滥调、学风空疏等弊病。作为传统语文教育的组成部分,八股文教学内容在经典阐释、作文教学、口语交际教学等方面对当前的语文教学都有一定的启示意义,同时,八股文教学中重视训练、重视思维训练、重视育文育德相结合等经验也值得我们进一步继承学习。