基础教育作为国民教育的基础，其发展水平不仅关系着社会的和谐与公平，而且也关系着整个国家的素质和繁荣。通过合理配置基础教育资源不仅可以促进教育事业的发展和国民素质的提高，同时也保障了教育公平。河南是人口大省、教育大省，如何实现对本省有限教育资源的整合利用，不仅可以实现河南省基础教育的均衡发展，而且对于我国教育的改革和发展，促进国家教育中长期目标的实现同样具有重要意义。本论文共有五部分组成。第一部分为引言，主要阐述了研究背景、研究意义、国内外的研究现状、研究思路、研究方法。第二部分中主要是对基础教育资源配置进行理论分析，从基础教育资源配置的有关概念、理论依据等几个方面加以剖析，更全面的阐述了基础教育资源配置的准则与内涵。第三部分当中对河南省基础教育发展的现象进行了展现，以学校资源、经费配置和师资力量为分析点，找出了河南省基础教育所存在的问题，以及这些问题对教育质量的提高、构建和谐社会等方面产生了非常不好的影响。然后本文在理论分析的基础上，在第四部分又以其他省为例，探求其他省成功的经验和总结的教训，取其精华去其糟粕，从而更好地推行基础教育均衡化。所以，本论文对国内几个省在推进基础教育过程中所取得的成功经验进行了介绍，是为了从更广阔的视角来审视我国的教育问题。最后一部分，在总结的基础上提出政策措施。