随着社会经济的不断发展，职业分化越来越细，对技术含量和专业化程度要求也越来越高，社会需要大量高层次应用型的专门人才，为适应我国当前社会经济形势对研究生教育结构转变的需要，教育部决定从2009年开始调整了研究生的培养体系，体育硕士专业学位研究生也开始进行全日制培养。高校对体育硕士专业学位研究生的培养亦是承担着为社会输送各类高级应用型体育专门人才的重任，对于体育硕士专业学位研究生而言，专业教学能力是其必须具备的一项非常重要的实践能力，要适应新形势下学校体育的发展需求，落实素质教育，体育硕士专业学位的培养就要针对该专业研究生实践能力不足的现状，重视培养其专业实践能力，为他们今后走向工作岗位奠定坚实的实践基础。本研究以江苏省全日制体育硕士专业学位研究生教学能力为研究对象，运用文献资料、访谈咨询、问卷调查、数理统计等方法，以苏州大学、南京师范大学、江苏师范大学、中国矿业大学、扬州大学、南京体育学院6所院校的2011级体育硕士专业学位研究生为调查对象对江苏省体育硕士专业学位研究生的基本情况、教学能力的内涵、构成要素以及能力现状情况进行了较为深入的调查与分析。结果显示：江苏省体育硕士专业学位研究生中男女比例不协调，其读研是为了今后能找到好的工作，大部分毕业生将来想以老师为职业；教学能力上将江苏省体育硕士专业学位研究生教学能力的考察概括为四个方面即教学文件制定能力、教学组织实施能力、教学方法创新能力、教学效果评价能力；其各项能力的掌握情况也因人而异，但基本可以满足教学需求，综合来看，江苏省体育硕士专业学位研究生的教学能力较强，能够胜任教学相关方面的工作，但是今后在培养过程中仍需有所侧重，提升其教学能力，更好的完善其专业型的特点。由此，提出三点建议:（1）优化培养方案，着重体育硕士专业型研究生教学能力的培养；（2）强化教学过程，保证体育硕士专业学位研究生教学能力的质量；（3）加强导师队伍建设，完善教学评估体系。