加拿大魁北克省私立学校联合会(FEEP)与我国国家汉办的合作汉语项目启动至今,已三年有余,其他国家地区同期启动的项目节节升高,而魁北克中小学的汉语项目却发展缓慢,规模始终难以扩大。本文从其中一所设课学校(爱思德布隆旦中学:CEB)入手,进行个案研究:先由大入小,呈现具体学校的汉语教学现状;再以小见大,分析项目整体的萎缩原因;最终提出个人建议,以期促进魁省基础阶段的汉语教学发展。　　 本文第一章概述了研究的缘起、意义、现状、对象及方法。第二章首先宏观地介绍了魁北克省基础教育阶段的汉语教学环境:联邦和魁省语言政策及语言现状,魁省教育体系和外语教学,继而介绍了几年来魁省基础汉语教学的开展现状。第三章是本文的核心部分:第一节为行政部分:CEB汉语课课堂背景,含教师定位及项目概况、学生来源及学习动机、课程设置及课程形式、教学条件及教学资源;第二节为教学部分:通过小组文化课、大班文化语言课、小组语言课的课堂案例描述了CEB汉语课的教学实施。第四章则概括了魁省汉办汉语项目举步维艰的多层原因、分析了汉语教学发展面临的机遇和挑战、并针对性地提出了个人建议及对策。