文化教学和语言教学一样,在国际中文教育中都扮演着重要的角色。诗歌作为一种重要的文学体裁,是文化教学中的重要组成部分。相比古典诗歌在国际中文教育文化教学中的重要地位,现代诗歌的研究略显不足。因此,本论文从这一研究现状出发,主要采用文献研究法、统计分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等研究方法,具体论述现代诗歌如何在国际中文教育视域下进行相关教学和实践。首先,本论文统计分析了目前对外汉语综合课程和文学课程主流教材中选编作品的体裁情况以及现代诗歌在教材中所占的比重,并通过问卷和访谈调查分析了厦门大学海外教育学院留学生对现代诗歌的学习兴趣、态度看法、学习现状和教学需求。其次,本论文具体阐述了国际中文教育视域下的现代诗歌在语言审美、文学鉴赏、思维创新、文化感知等方面的教学价值。基于上述理论分析和实际教学需求,本论文从现代诗歌的语言文字、韵律节奏、意象意境、主题情感、文化交流这五个维度分析了国际中文教育视域下现代诗歌的教学内容。再次,本论文结合学生的学习现状、教学需求和对外汉语文化教学理论,具体阐述了适用于国际中文教育现代诗歌教学的“六教学原则”、“三学习理论”、“一教学模式”和“五教学方法”。运用上述学习理论、教学原则和具体的教学方法,针对中级、中高级、高级阶段汉语水平的留学生,设计了不同主题和鉴赏风格的现代诗歌教学个案。最后,本论文以《乡愁》为教学案例,通过课堂实践检验现代诗歌在国际中文教育视域下的教学情况,并根据课堂评估和学生反馈从知识储备、教学技能、跨文化交流和教学意识、自主学习意识四方面提出相关教学建议,改进课堂教学,以期丰富国际中文教育视域下的现代诗歌教学。