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IT 技术的持续发展不断推进着教育信息化的进程,越来越多的学校已经建立了自己的校园网,并以此开展了自己的教学和管理应用。同时,各级各地教育管理部门也建立了自己的教育管理信息系统,方便对各级各地的教育信息进行汇总与管理。这对于提高教育管理的效率无疑起到了巨大的推动作用。但是,由于各个不同的系统之间数据共享与信息交换的需要不断增加,也逐渐暴露出越来越多的问题。这些矛盾已经随着信息化进程的加快日益突出。如果不能立即着手制定与完善教育信息管理的标准,就会严重阻碍信息化的秩序和效率,对人员、资金造成巨大浪费,甚至影响到教育发展的决策问题。因此,必须制定一整套完善的教育信息管理的标准,建立本行业人员共同遵守的规范。只要所有的软件厂商都按照这样的规范来完成各自的系统,就能保证各个软件之间的互操作性。我国教育信息管理的标准化研究,一方面要以我国已有的研究成果为基础,另一方面也要借鉴国际上的研究经验,其中最有代表性的研究成果是学校互操作框架SIF(SchoolInteroperability Framework)。本文从上面两方面对我国教育信息管理的标准化进行了研究,主要侧重于学校资源的网上信息交换(即学校资源互操作)规范。论文的研究内容和创新点如下:1) 论文分析了XML 的特点及其在资源管理方面的优势。2) 论文讨论了WebServices 技术的概念、特点、体系结构及其相关标准(如:SOAP,WSDL,UDDI 等)。3) 论文分析了学校互操作框架SIF 的体系结构、互操作原理、功能模型及工作组等。在此基础上,深入研究了SIF 中的多区域通信问题,给出了一种较理想的多区域通信解决方案——统一接口多区域通信。4) 本文提出了一个实用的学校资源互操作模型(SRIF)。SRIF 在原有的SIF 体系结构基础上,引入了统一接口多区域通信。SRIF 继承了SIF 的互操作原理和功能模型,实现了SIF 域的无缝连接。SRIF 可与SIF 模型很好的兼容,并具有良好的开放性和可扩展性。5) 论文利用WebService 技术,实现了学校资源互操作模型的部分内容。文中给出了详细的实现过程,并给出了部分关键代码。6) 最后,文中指出了为了完善学校资源互操作模型,需要做的工作,为以后的研究明确方向。本文所提出的学校资源互操作模型(SRIF)是对我国教育信息管理标准化研究的有益探索,将对我国教育信息管理标准化研究起到一定的推动作用。本模型将使得学校内部以及学校与学校之间的数据交换和共享更加简便与充分,消除了学校管理信息系统之间的数据孤岛,从而更好的发挥了学校管理信息系统的作用。