身份是“自我和他人在社会网络中的定位”(Bucholtz＆Hall,2005：586)已经成为人文科学和社会科学中一个值得关注的中心议题(Paul du Gay等,2000：1)。在建构的语言身份理论影响下,身份被认为是人们在话语及社会实践中不断建构的动态过程,具体情境中的语言运用对身份建构发挥着重要的作用。越来越多的学者开始关注并研究言语交际过程中变化的、流动的话语身份建构。在此背景下,根据拉波夫对语言与社会的研究,本文意在研究学术身份的建构。以大学校长主页为例,本文详细介绍了在超文本语境下,大学校长身份建构的过程以及主要方法与技巧。根据拉波夫的研究,人类社会存在很多因素影响个人社会地位与口音之间的关系。相应地,本文也探讨了在大学校长主页中影响大学校长身份建构的因素。本研究主要试图探讨以下问题：1)大学校长的身份是如何在主页中建构的?2)在大学校长身份建构的过程中,主要的影响因素有哪些?为完成这些研究问题,本文选取2012年世界排名前100名大学校长的主页,进行分析,研究。研究结果表明,大学校长的身份有如下三种：某研究领域的学者；大学教师；所在大学的领导。此外,大学校长的身份建构主要体现在：主页中的文本；主页中的超链接；主页的网页设计。三种身份分别由以上三个方面中的不同因素构建。“领导”身份主要是由主页中的超链接完成,“大学教师”身份主要是通过主页中的文本和一部分超链接完成,而主页的网页设计也丰富和间接构建了大学校长的身份。此外,通过对比研究发现,大学校长的身份建构过程与方法与大学校长所学专业,研究兴趣并无较大关联。目前,对于个人主页的并没有充分的研究与分析。个人主页的内容,无论是文本,设计,视觉效果或链接,不仅使受试者信息为每一个潜在的访问者提供一个基本的印象,同时也是对于他个人身份建构的过程。从理论角度讲,这一研究不仅利于研究以社会语言学的方法分析网络身份建构,帮助人们更清楚地理解个人主页中身份建构的方法与技巧,也为以后从事网络学术身份建构的研究者提供了一个全新的视角。在应用上,大学校长主页中的身份建构,有助于该实践社区的学习者充分认识到语言在建构身份中的重要作用,从而有意识地运用语言加强网络身份的建构,最大化地实现自己的交际目的,对人们在其它语境中开展成功的语言交际具有一定的指导作用。