“院校研究”产生并盛行于美国,是研究人员针对具体院校运行中具体问题所进行的应用性研究,在美国的高等教育质量保障体系中起到了积极的作用。本文运用文献研究、比较研究的方法,在对院校研究及美国高等教育质量保障体系的相关概念进行界定之后,描述了院校研究与美国高等教育质量保障体系之间的历史关联性,研究了美国高等教育质量保障体系中院校研究的工作状况,进而分析美国高等教育质量保障体系中院校研究的特点、作用及其实现条件。通过研究发现,在院校研究机构、人员、信息技术、校内良好沟通的共同作用下,美国高等质量保障体系中的院校研究以数据为基础,研究为起点,报告为中介,达到改进工作、提高教育质量的目的。在比较分析的基础上,结合我国的国情,分析院校研究在我国高等教育质量保障体系中的现状、不足,提出(1)建立并完善相应的院校研究机构,在高校内给院校研究提供一个独立的实施机构;(2)充分利用院校研究机构应有的作用保障高等教育内部教学质量;(3)加强对院校研究机构的行政支持,为院校研究的顺利实施提供保障(4)加强数据资源建设,建立能够满足院校研究需要的院校数据资源库;(5)完善外部质量保障体系的基础上发挥院校研究的作用,希望借此促进院校研究对我国高等教育质量保障体系的可持续性发展,进一步提高高等教育的质量。