【摘 要】
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生命观教育是世界观教育和人生观教育的重要组成部分,也是初中道德与法治课的重要教学内容。研究七年级道德与法治课学生生命观教育,有利于丰富生命观教育理论内容,为生命观教育的教育教学改革提供数据支撑。本研究采取问卷调查法、深度访谈法和个案研究法对广西南宁市A学校七年级道德与法治课学生生命观教育现状进行个案调查研究。首先,选取广西南宁市A学校为调研学校进行实地调查,通过学生问卷调查和教师深度访谈获得第一手
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生命观教育是世界观教育和人生观教育的重要组成部分,也是初中道德与法治课的重要教学内容。研究七年级道德与法治课学生生命观教育,有利于丰富生命观教育理论内容,为生命观教育的教育教学改革提供数据支撑。本研究采取问卷调查法、深度访谈法和个案研究法对广西南宁市A学校七年级道德与法治课学生生命观教育现状进行个案调查研究。首先,选取广西南宁市A学校为调研学校进行实地调查,通过学生问卷调查和教师深度访谈获得第一手数据,以掌握该校七年级道德与法治课生命观教育的现状。其次,通过SPSS对调查数据进行分析,发现七年级道德与法治课的生命观教育存在教学效果有待提高、教学内容拓展不够、学生认知存在不足等问题。第三,尝试从学校的重视程度、教师教学方法、家庭教育等方面分析存在不足的原因;第四,结合马克思主义生命观、马斯洛需求层次理论和七年级道德与法治课生命观教育教学实际,从加强学生生命体验教育、提高教师教学能力、提升学生课堂参与度及优化家庭教育环境等方面给出解决策略,以期提高初中道德与法治课生命观教育的教学有效性。最后,以“增强生命的韧性”的教学设计为例,为本研究提供佐证。
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