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基于核心素养的初中信息技术课过程性评价实践研究
【摘 要】
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《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《深化新时代教育改革总体方案》等文件中都多次提出改革教育质量,建立科学合理的评价体系,做好学生成长记录,完善综合素质评价,这体现了评价的内容不再只针对基础知识与技能的评价,还要对学习过程中所采取的策略、解决问题的思维进行评价。过程性评价是课程实施过程中对学生的学习进行评价的一种方式,不仅关注知识与技
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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