近年来,随着中国国力的增强,国际地位的提高,汉语受到越来越多的关注,在世界范围内形成了一股“汉语热”。而在韩国,这股“汉语热”促使更多的韩国高中生选择汉语作为自己的第二外语。但是由于韩国教育大纲的设置,汉语属于第二外语,其重要性远远逊于主课,因此韩国学生主要利用课堂时间学习汉语,花费在汉语学习上的时间很少,学习的连续性受到很大影响,学生的遗忘问题严重。针对这一现状,本文在前人研究的基础上,综合运用了问卷调查法、访谈法、统计分析法,以韩国金泉市的110名高中生为调查对象,就他们的汉语学习状况、进行了调查研究。通过研究笔者发现：一、韩国高中生对汉语学习越来越感兴趣,但是因为汉语属于第二外语,其重要性远远逊于主课,因此韩国学生主要利用课堂时间学习汉语,花费在汉语学习上的时间很少。二、大部分学生以课本为主要教材学习汉语,但在很短的时间内,想要很好地掌握所学内容并不容易。因此,教师更应注意内容的实用性和方法的有效性,精讲多练,发挥课堂的优势,使学生专心学习,掌握学习内容。三、大部分学生对音乐感兴趣,所以在汉语课堂上运用歌曲进行教学可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。根据以上调查结果,笔者在综合考虑韩国教育大纲要求,学习的连续性,学生遗忘等问题的基础上,探索研究运用歌曲进行汉语教学的方法。首先,从语音、词汇、语法、文化四个角度分析韩国的汉语课本《中国语Ⅰ》。其次,通过问卷调查和访谈的方法,了解学生的汉语水平,掌握他们学习的重难点、以及对歌曲类型的喜好。最后,根据掌握的信息选定并改编歌曲,详细介绍歌曲在汉语语音、词汇、语法、文化四个方面的应用。