物理学科核心素养作为高中物理新课标的核心内容,对课程实施和学生发展提出了新要求。高中物理习题课倡导问题解决、实践应用,是发展学生核心素养的重要教学环节。为贯彻新课改精神,教育部着手深入推进“深度学习”教学改革项目,将其作为落实学生发展核心素养的实践途径。将深度学习融入到以核心素养为主线的高中物理习题课教学中,目的是利用深度学习理论拓宽核心素养内涵,从习题课教学流程的规划和教学活动的设计出发,提出基于深度学习的高中物理习题教学策略,试图提高习题课教学水平,促进学生核心素养发展。依据体现学生习题课深度学习的四个维度设计调查问卷,对部分高二学生和物理教师进行问卷和访谈调查,了解高中物理习题课教学情况以及习题课中渗透深度学习理念的情况。收集学生某次物理周测作答情况,统计题目得分率,结合问卷和访谈结果分析高中物理习题课深度学习存在的问题。其次,针对不足,结合物理学科核心素养,分析深度学习与核心素养的关联,以此提出基于深度学习的高中物理习题课教学策略,罗列具体的教学步骤,呈现“牛顿运动定律的应用”和“带电粒子在匀强磁场中的运动”这两个经典习题课教学设计。通过统计研究,得到了物理学科核心素养与深度学习之间的紧密关联,丰富了深度学习在高中物理习题课中应用的可行性。通过调研,发现高中物理习题课教学存在重视习题练习而忽略学生发展核心素养的需求等问题,提出了基于深度学习的高中物理习题课教学策略:构建知识框架,帮助学生把握知识本质;营造真实情境,促进学生形成内在动机;总结习题模型,鼓励学生自主迁移探究;适当进行拓展,引导学生指向批判创新。基于以上研究,希望对高中物理习题课教学有所帮助。