教学设计是影响课堂教学质量的重要因素,是落实课程理念,实现课程改革的基本条件。过去的二十多年来,我国教学设计的研究出现了许多研究成果。但是,随着新课程的实施,教师又面临新的挑战,教学设计的研究在当前显得尤为重要,基于这样的思考,论文首先展开了教学设计概念和内涵的论述,接着对不同阶段高中地理教学设计进行比较分析,然后对当今地理教学设计中存在的问题进行调查分析。结果表明:中学地理教师认识到了地理教学设计的重要性,但对教学设计作用的认识局限、对信息技术与课程了解不是太深入,尤其教学设计的具体环节中存在着大量问题,表现为对教学目标认识的不深入及目标陈述不规范,对学习者分析的不全面,对教学内容的分析较片面,教学评价不全面等。最后针对存在的问题,论文通过理论探讨、实践证明等过程,对教学设计的现实问题作了研究,并从实践的角度提出了加强中学地理教学设计的一些做法,从拟定全面的、合适的地理教学目标;处理好课前预设与课堂生成的关系;重视分析学生的学习基础;加强学生的学习活动;完善教师的反思等方面提出对策性建议,努力让教师提高地理教学设计的能力。