柔性管理是一种充分彰显人性的管理模式,伴随现代管理科学的发展而衍生,日益成为企业界和学术界关注的焦点。特别是在全球一体化日趋增强的当今时代,我国正面对复杂的国内、外环境与激烈的国际竞争,对人才素质的要求也不断提高,在这种背景下新一轮课程改革应运而生。新课改过程中,学校作为一个为社会培养人才的机构,要培养出符合时代要求的人才,以片面强调规章制度的约束和控制对教师、学生进行管理,表面上好像达到了管理所要求的效果,但强制不可能使教师、学生内心真正认同,更不能使教师、学生积极主动践行,反而使管理走向反面。在构建和谐社会的今天,社会各界都在强调“以人为本”,教育就必然要改变陈旧的刚性管理模式,采取更能适应现代社会复杂变化的柔性管理模式。本课题依托近年来现行中学的课改成果,以广西壮族自治区南宁市第十四中学初中部为例,对新课改背景下现行初中实施柔性教育管理进行了初步探究。希望能够为以后学校教管工作的完备、教师专业的成长以及学生个人的发展带来益处,并且为省内外适逢新课改教管研究与实践的其他学校提供有益的参考。本文划分为三大部分:第一部分是本论文的研究前提、概念界定和理论基础,涵盖引言和第一章。引言论述了教育中实施柔性管理的必要性和现实意义,阐明了探究柔性管理的学术、实践价值。然后在确定研究目的的基础上论述了本文的研究思路、方法、意义等总括性内容,同时对国外和国内研究现状进行综合述评,并对研究对象的基本概念进行相关界定。第一章是柔性管理与教育。首先明确了柔性管理的基本概念和理论依据,进而阐释了其实施举措旨在建立人性化的管理机制,提高组织成员的管理认同。其次重点介绍柔性管理中的教育内容,实施的作用、必要性以及现实意义,用于证实柔性管理在教育中实施有助于提高学校管理效能,进而形成民主的师生关系、和谐的校园氛围。第二部分调查新课改背景下现行初中实施柔性管理的现状,对其中存在的问题进行剖析,并针对性的提出建议策略,包含第二、三章。第二章简要介绍南宁市第十四中学的发展概况,对其现行教育管理状况进行调研。得出结论,师生对学校满意度高,主要原因是所在学校实施柔性管理,用人文关怀眷注教师的专业成长和学生的全面发展,构筑尊师爱生的和谐校园。第三章对南宁市第十四中学实施柔性管理所给予的启示,进行全面的认识,并从学校、教师和学生三个层面对现行初中实施柔性管理提出了相应的建议策略。第三部分:结语。在对全文进行总结后,从而得出结论,并就本文的选题意义、实施要求和研究局限作进一步的归纳与概括,并提出后续研究的问题。