当今世界，为了迎接新世纪的挑战，世界各国纷纷掀起教育改革的浪潮。历史教育作为中学教育体系中的重要一环，也处于重大变革与转轨时期，而中学历史教科书的编写成功与否，直接关系到教育培养目标的实现和民族素质的提高。中学历史教科书的编写如何适应时代对人才的要求，更科学、更符合中学生的年龄特征，更好地培养学生的创新能力，这就要求我们在教科书的体系结构上进行研究、更新和变换角度。在中学历史课程教材改革中，本国史与外国史合编已成为一个热点问题。本文拟选择东西方具有代表性的国家美国、日本和中国（我国的合编教科书以发达地区版《历史》为重点），以中学历史本国史与外国史合编教科书为研究对象，对合编的必要性与可能性、合编教科书的不同作法以及合编的一些理论问题等进行研究。力图做到：（1）拓展视野，研究以前未涉及的领域，填补空白；（2）进行比较研究，借鉴国际上先进的教育理念与合理的合编方法；（3）深化对合编理论的探讨，争取在合编的理论研究上有所突破。希望对我国尤其是上海的“二期课改”提供一些有益的思考和建议，为培养21世纪的合格人才做出自己力所能及的贡献。