经济的发展、家庭经济条件的改善和教育机会的增多，为获得更多、更好的教育机会提供了可能，但高中阶段教育机会的竞争也日益激烈。自雇佣群体对子女这一阶段的教育机会做出了什么样的选择，有何共同特征，与其他社会群体会有何不同?他们的选择是否遵从共同的逻辑?所作选择是哪些社会结构力量和因素合力作用的结果?本文以浙江绍兴城镇的自雇佣群体为调查对象，将定量研究和定性研究相结合，以舒尔茨等的人力资本理论和布迪厄的“资本——场域——惯习”理论为基本研究视角和分析工具、并结合“面子”文化对该群体的选择行为作深入的解读。 本研究共分为七个部分。第一章导论。在回顾了国内外关于教育机会的研究后，提出了本研究的相关假设。第二章说明研究方法。对群体选择行为的研究，有必要对该群体的选择过程和策略以及影响因素有总体性的把握，而后在此基础上继续探究隐藏在选择行为背后的心理过程，为此，确定了将定量研究(问卷法)和定性研究(半结构式访谈和参与观察)相结合的思路。第三章主要介绍绍兴地区个私经济发展和自雇佣群体的特征，这是研究群体行为的基础。第四章为选择行为的影响因素及总体特征。运用因子分析法对19个具体的影响因素进行归类提取公共因子并作相应的解释，进而归纳其选择行为的总体特征。第五章为选择的共同逻辑。分析了自雇佣群体对教育投资成本、收益(经济资本、文化资本和社会资本收益)和风险的认识，他们的选择行为符合有限理性的特征。第六章为选择行为与面子的表达。以“面子文化”为背景，结合自雇佣群体活动的“阶层场”，重视“面子”是该群体的惯习之一，而获得更多的文化资本是其争取更多“面子”的有效方式，因而对子女的教育机会选择行为可以视为惯习指引下的对面子的表达。第五章和第六章从不同层面来考察选择行为，是特征研究的深化。第七章为总结与思考。对导论中提出的假设做了回应，说明了本研究的效度，并指出有待进一步拓展的问题。