在对外汉语口语教学领域,对口语发展情况进行描述的研究并不多见,对汉语口语流利度发展进行定量分析的研究更少。本文在总结以往国内外学者对二语口语研究的基础上,采用定量的方法对复旦大学国际文化交流学院C阶段某班级的汉语学习者一学期的口语流利度发展情况进行了检测。测试结果证明,经过一个学期的汉语学习,学习者在语速、发音速度、平均语流长度和平均停顿长度等方面较之前有了显著变化,说明学习者总体的口语流利度有所发展；但不同学习者各项指标的变化并不一致。此外,文章还对造成学生口语流利度变化的原因进行了分析,认为流利度、准确度和复杂度之间的辩证关系、课堂教学中的各种因素、学习者的个体差异以及学生课外接触汉语的情况都对学习者的口语流利度有影响；并据此提出一系列教学建议,以期为对外汉语教师掌握留学生汉语发展特点提供了些许经验。