随着大学英语教学改革的推进,听力在大学英语学习中起着越来越重要的作用,在英语考试中也成为越来越重要的部分。2004年新颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》中明确规定大学英语的教学目标是:“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力”。为的是适应社会上越来越强调的交际能力,2005年2月,教育部召开新闻发布会,大学英语四、六级改革开始试行。大学英语四级考试从2007年以来开始进行正式改革。这次改革重点是听力的改革。听力的比例由原来的20%提升到35%。听力分成四个部分:短对话、长对话、短文听力理解和复合式听写。本文首先分析了这次改革的题型上的变化,接着从分别听力本质和听力测试两个方面对大学英语听力进行语言学分析,通过运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、对比研究法等研究方法对传统大学英语四级听力和新题型大学英语四级听力测试进行了对比研究。研究表明:新题型大学英语四级听力测试即能够反映英语听力的本质特征,也能够更科学地测试出大学生的实际英语听力水平。传统大学英语四级听力和新题型大学英语四级听力测试在题型和难度上分别存在着差异,但是,大学生基本能够适应新的交际题型。对于大学英语听力课堂来说,新旧题型的转变客观上要求大学英语听力教学从读写课堂向交际课堂转变,突出英语听力训练的交际性、理解性和情景性,以培养大学生的英语交际能力。