胡氏补肾养精活血方改善肾阴虚型卵巢储备功能下降的临床疗效观察

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:SANTACRUZ1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  卵巢储备功能下降在不孕评估方面的作用是造福女性的,但也有超出生殖范畴衍生出的不利影响。当卵巢功能下降,卵巢所分泌的激素都下降,特别是雌激素和睾酮,这就可以解释卵巢储备功能下降的患者具有多系统影响的后果,包括增加骨转换,低骨密度,性交不适,睡眠不安等,卵巢储备功能下降的影响远远超出了生殖关注。浦东高行南胡氏“胡家先生”救治病人无数,疗效显著,是浦东闻名方圆百里的中医妇科世家,其第19代传人胡秀莹在诊疗过程中发现卵巢储备功能下降患者日渐增多。本课题以观察胡氏补肾养精活血方改善肾阴虚型卵巢储备功能下降的临床疗效,对其临床疗效进行总结,归纳其治疗思路、组方特色、临床经验,以利于“胡氏中医妇科”特色的传承与发展。  方法:  选取至上海市浦东新区中医医院“胡氏中医妇科”门诊就诊的肾阴虚型卵巢储备功能下降患者,采取平行随机对照的研究方法分为治疗组和对照组各30例,治疗组以胡氏补肾养精活血方治疗,对照组以坤泰胶囊治疗,3个月经周期为1个疗程,共治疗1个疗程,观察两组治疗前和治疗后月经情况、中医证候情况及基础性激素水平的变化。  结果:  1、治疗前后自身的比较:两组患者经过各自治疗后,卵泡刺激素(FSH)、促黄体生成素(LH)、月经失调总积分、中医证候总积分、与治疗前相比较均有明显下降,雌二醇(E2)较治疗前均有上升,差异有统计学意义(P<0.05)。  2、治疗后两组比较:治疗组治疗后FSH和LH均下降,且显著低于对照组,两组有差异(P<0.05);治疗组和对照组经治疗后E2均升高,治疗组升高程度低于对照组,两组有差异(P<0.05);治疗组月经失调总积分和月经周期积分显著低于对照组,两组有差异(P<0.05);经期积分和经量积分无差异(P>0.05);治疗组中医证候总积分显著低于对照组,两组有差异(P<0.05);其中各项平均积分中腰膝酸软、五心烦热、潮热汗出、阴道干涩、性欲减退的积分两组无差异(P>0.05),但在口干咽燥、失眠多梦、头晕耳鸣积分比较,治疗组积分显著低于对照组,两组有差异(P<0.05)。  结论:  补肾养精活血方与坤泰胶囊均能调节肾阴虚型卵巢储备功能下降患者的基础性激素水平,改善月经及各项中医证候。治疗组在平衡基础性激素水平上优于对照组;在改善月经周期上优于对照组,在改善经期和经量上两组治疗方案都能得到相同的疗效;在改善口干咽燥、失眠多梦、头晕耳鸣的效果优于对照组。在改善腰膝酸软、五心烦热、潮热汗出、阴道干涩、性欲减退的效果与对照组相当。本研究传承和发扬了胡氏的治疗方法,形成规范成熟、有特色的诊疗方案。
其他文献
开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。加强学生的课外阅读,可以为学生写作提供素材,同时还可以提高学生的综合素质。因此,教师要注重对学生课外阅读的指导。  一、课外阅读的迫切性和必要性  我认为:语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性,它应注重培养学生美好的心灵而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥。”这就要求我们在阅读教学过程中,要以多元的阅读目标、多元的阅读方式、多元的阅读评价在课堂教学中为学生
目的:分析甲真菌病真菌培养结果.方法:回顾性分析2018年1月至今接受了皮肤科实验室甲真菌病真菌培养的患者,共计3277例,分析真菌培养结果,将其中1532例阳性病例选择,做好相关
目的:  探讨复方丹参滴丸对异丙肾上腺素(ISO)诱导的大鼠急性心肌缺血(AMI)模型的保护性作用及其与细胞凋亡的相关机制研究。  方法:  大鼠采用随机数字法分为:正常组、模
摘 要: 随着课改的深入发展,教育现代化在苏北农村的实施,多媒体已走进农村教室,使农村语文教学园地色彩鲜亮起来。PPT的使用,具有容量大、形式新等优势,学生学习的积极性空前的高涨。  关键词: PPT 农村 初级中学  课程改革,特别是教育现代化在我县全面地实施以来,农村初中语文教学课堂中又出现了一个新的亮点——PPT。之前,我县农村初中语文教学多用传统单一的课堂授课形式,如果遇
摘 要: 阅读是语文教学的重要组成部分,如何才能将每个学生的阅读兴趣调动起来?如何才能让阅读教学从课堂延伸到课外?在现今初中语文教学中,这已是很多语文教师所研讨的重要课题。作者认为,阅读教学过程中教师要做到率先阅读,给学生一个表率作用。在此同时,要强调阅读学习的重要性。它能培养学生的阅读能力,陶冶学生的思想情感。阅读教学是学生、老师、文本之间相互对话的过程,作为一种特殊的审美活动,它应该而且
目的:  在体外水平研究淫羊藿素(Icaritin,ICT)对肝癌血管生成的抑制作用,并从调节人脐静脉内皮(Human umbilical vein endothelial cell,HUVEC)细胞株和人肝癌SMMC-7721细胞株
一、教学目标1.认知目标:会读、会写书后的三个生字,理解生词和新出现的词语意思,了解小品文的一些常用写作方法。2.能力目标:学习阅读质疑的方法,逐步养成良好的预习习惯,能正
本文通过对荣华二采区10
我认为小学语文素质应当包括基础性素质目标和发展性素质目标。基础性素质目标是掌握语文工具的前提,如果连识字、听话、阅读、习作、口语交际等基础都没有,创新只能是一句空话。所以说基础性素质目标是发展性目标的前提和载体,在基础性素质目标学习中要渗透发展性素质目标,发展性目标是语文素质的更高层次,是在基础素质上发展起来的综合素质,它不可能脱离基础性素质目标凭空训练、培养。为此,语文课堂教学必须对学生进行扎实