教师角色期望就是指人们对教师这一处于特定角色地位的群体所应表现出的特定行为的一种设想。对中学教师来讲，社会对这一职业群体的角色期望包括学校领导、教师本人、学生、学生家长及社会上的普通人对中学教师所应表现出来的行为的一种设想。角色期望的内容，是在社会生活的长期发展中形成的，其形成和发展都受制于一定的社会文化，使得在不同的文化背景下，同样是中学教师，但人们对他们的角色会出现不同的社会期望。因此，本研究中将着重对教师角色期望的地区差异进行比较。 本研究通过自编问卷的方式，调查了两地(内地与新疆，以下简称为“两地”)四个群体——中学生、中学教师、学生家长、学生邻居(代表社会上普通大众)在中学教师角色期望方面的差异。结果表明： 1．不同身份的人，如教师本人、学生、学生家长、邻居，对中学教师的角色期望各不相同。 2．不同地区的相同身份的群体，即内地学生与新疆学生间，内地教师与新疆教师间，内地学生家长与新疆学生家长间，内地普通人群与新疆普通人群间，对中学教师的角色期望都存在着一定的差异。 3．能够造成中学教师角色期望差异的，不仅仅有地区、身份的原因，而且还有来自性别的原因。