“影子教育”是指存在于正规学校教育之外,以主流学校的文化课程为教学内容,以正在接受正规教育的中小学生为教学对象,以提高学生的在校学习成绩为目的,具有一定规模、在一定的场所、有着特定工作人员组织的辅导机构进行教学的一种教育活动。它与学校主流教育相伴而生,不包括家教、教师在课后无偿为学生进行的补习。本研究通过对台州市某小学三年级到六年级的学生进行随机抽样,共涉及12个班级,通过自制问卷和访谈来了解当前小学生参加影子教育的现状。本次共发放共发放468份问卷,回收451份有效问卷,并随机采访其中的30名学生和15名学生家长,对每位受访者进行编号。通过SPSS21.0对收集来的数据进行分析,主要包括描述统计、频次分析、因子分析、差异分析等方法。本研究主要分为三个部分。第一部分主要描述台州市SY小学学生参加影子教育的现状,主要包括SY小学学生参加影子教育的规模、原因、强度以及成效。调查显示,小学生参加影子教育的比例随着年级的上升而增加,并出现低龄化趋势;大多数学生迫于家长的要求参加影子教育,学生自己参加影子教育的概率与学生年级呈正相关关系；大多数小学生参加了一至两门的补习班,而对于影子教育的成效,数学的补习效果最佳,英语其次。第二部分主要分析影子教育对小学生的影响,从积极影响和消极影响两个方面去阐述。积极影响包括影子教育有利于提高学生的学习成绩和增强学生的学习能力,消极影响包括盲目的补习给小学生增加了学业负担,学生在一定程度上养成了对影子教育的依赖性,以及影子教育挤占学生的业余时间,影响学生其他素质方面的发展。第三部分主要分析此次调查中所发现的小学生影子教育所存在的一些问题,首先是小学生家长存在着忽略学生的学习以及盲目为学生选择补习班的问题；其次是影子教育机构存在着办学质量良莠不齐和对学生的管理存在安全隐患的问题；最后是学校教师存在着忽略后进生的学习以及与家长联系不密切的问题。针对这些问题进一步提出以下建议：家长要关心学生的学习,了解学生心理,理智对待学生的补习问题；影子教育机构要注重培养学生的学习能力,切实保障学生安全;学校要完善教育评价体系,改进教学组织方式;教师要平等对待每一位学生,与家长建立多渠道联系方式；教育行政部门要加强规范影子教育市场,切实保障学生利益。