学校网球作为学校体育的一部分,随着学校体育的不断改革也进行着不断地调整。[1]《体育与健康课程标准》的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想,培养学生的运动兴趣、永远把学生放到第一位、注重学生的运动能力。网球运动的推广是在学校内进行的,尤其是高校网球运动,而高校网球运动的开展主要是由所授课的老师决定的,授课教师是不是有较好的授课能力,学生学习网球后能不能有较好的应用能力,所以建立一个网球课堂教学效果的评价体系有利于高校网球运动的发展。本文章以网球课堂教学效果评价指标体系为研究对象,通过对多位高校网球教师进行调查,初步了解了西安地区网球运动的开展的现和网球教师课堂教学效果评价指标,获得比较详细的资料,然后对构成网球课堂教学效果的评价指标体系,运用调查问卷所得出的数据一共构建7个一级指标,20个二级指标,初步构建了网球课堂教学效果评价指标体系研究,最后利用因子分析的方法对体系中各个指标进行分析,并且得出相应的评价体系,最终确定网球课堂教学效果的评价指标体系,从而形成一套科学的网球课堂教学效果评价表。