近年来,由于国内外的对外汉语教学不断升温,现存汉语教材也各式各样。从1998年到2008年十年间,仅出版的国内外教材就有548种(朱志平2008),还有一些多为基于国内语言环境的北美中文教学项目所用的未出版的自编自用教材,它们也是值得研究的对象。在外语教学过程中,教材是为课堂教学提供语言输入的主要渠道,是教师组织教学活动的主要依据和学生学习的中心内容。教材的话题是否符合学习者的话题兴趣是选择课堂教学内容和编写教材时必须考虑的重要因素之一。本文共分为五章,以北美中文教学项目IES北京中心使用的自编自用汉语教材为例,分析项目中二、三、四年级(初、中级)教材所选话题类型特点及其参考教材的话题现状,结合学生话题兴趣的问卷调查及统计结果分析,为未来IES教材的编写和更新提供话题选择的参考依据。第一章为引言部分,介绍选题意义,研究对象和内容,研究思路,研究方法,对语言教学中“话题”的研究现状进行归纳分析,对对外汉语教材与话题的关系进行阐述,归纳说明话题的分类标准以及论述话题对于对外汉语教材编写的重要性。第二章对IES北京中心二、三、四年级自编自用教材的话题选编进行分析,并且分析作为教材编写参考来源的六本北美中文教科书——《中文听说读写》1,2、《事事关心》、《无所不谈》、《中国的危机与希望》、《文学与社会》的话题选编状况,通过建立一个IES教材话题类型模板归纳分析话题的类型特点,同时对话题的分布特点和复现的特点进行总结。第三章选择两期IES二、三、四年级学生,对其进行话题兴趣倾向和教材使用反馈方面的问卷调查,按照不同话题类型分析话题的受欢迎程度,按照不同年级和性别分析学生对话题的选择情况以及他们对IES教材话题选编整体情况的反馈。第四章利用IES教材话题类型模板分析国内出版的同水平对外汉语综合课教材——《博雅汉语》初级Ⅱ,准中级Ⅰ、Ⅱ,中级Ⅰ、Ⅱ,《新实用汉语课本》二、三、四册中频繁涉及的话题类型和话题分布特点并与IES教材的话题选编做对比研究,分析IES教材在话题选编方面的特点。第五章基于前文的研究,提出一些未来汉语教材在话题选编方面需要注意的问题,包括IES教材在未来的更新中可以参考的一些建议。另外,总结了IES项目给国内其他中文短期项目在教材方面带来的启示。结语部分对全文的主要观点进行总结概括,同时对论文的不足之处和有待改进的地方进行说明。