文化课是对来华留学生教学不可或缺的组成部分,其主要作用是传播中国文化知识,让学生了解中国的文化传统和中国人的文化心理。除此之外,文化课也对学习者提高其语言运用的层次有不可磨灭的作用。对外汉语教学中的文化课教学包括体现在语言课中的文化因素教学和专门的文化课教学。本文的“中国文化课程”是指为本科阶段的留学生所开设的专门系统、专业地介绍并传播中国文化知识的课程。进入21世纪以后,汉语国际教育领域对文化课教学的重视程度越来越凸显。但是,针对文化课教学方面的研究成果还十分匮乏,这尤其体现在中国各大高校对留学生文化课的课程设置、师资、教学情况以及教材等方面的研究上。因而,利用问卷调查的形式研究留学生的中国文化课并得出相关结论是十分具有实证精神和现实意义的。本文对云南师范大学国际汉语教育学院汉语言专业、汉语国际教育专业、国际经济与贸易专业和金融专业的本科大三留学生们的“中国文化”这门课程进行了调查统计,发现了这门课程在课程设置上存在的问题是开课时机较晚、总课时量较短、课程内容设置不够丰富;师资队伍方面,学院对文化课教师的需求状况是供过于求,因而本文从教师培训、评估机制和海外进修机会等方面探讨了师资队伍建设的问题;在“中国文化”课的教学方面,本文阐释了这门课程的主要内容是与中国人的日常文化相关的内容以及详细表述中国社会、文化现状和文化遗产的内容,教师采取的主要教学方法是自己准备PPT、视听资料、教材的文化部分讲解等,并从教师和学生在文化课上存在的困难出发论述了对文化课教学模式的反思;针对“中国文化”课的教材选用现状,本文从教材编写体例、呈现方式、内容关注点三个方面阐释了这门课程的教材的特点和使用效果,并从教材编写和使用的不足出发提出自己的建设性意见,以期能为云南师范大学乃至今后对外汉语教学界的文化课教学提供一点帮助。