伴随着社会发展对人才要求的提高,想要培养适应未来社会发展的优秀人才,就要重视对学习者高阶思维能力的培养。生本课堂是一种新型的教学形态,它的教育理念是以学生的发展为本,已经被许多学校所应用。本文以布鲁姆的认知分类标准、建构主义、人本主义等理论作为基础,以化学学科作为依托,通过对高中化学教学的实地调查分析,把理论与实践结合在一起,展开高中化学生本课堂中高阶思维能力培养的策略研究,主要研究内容有:第一部分:通过大量阅读国内外相关文献,阐述研究的背景、研究的目的及意义。整理国内外生本课堂和高阶思维的研究现状,梳理研究思路,提出研究方法。第二部分:研读相关的文献,对相关概念进行界定,确立了研究的主要理论基础和主要教学方法。第三部分:调查化学教师对生本课堂模式的应用情况,对高阶思维的了解情况以及对学生思维能力的培养情况,并进行分析和总结。第四部分:撰写在高中化学生本课堂中培养学生高阶思维能力的策略,进行相应的教学实践,通过教学反思对提出的教学策略进一步完善。第五部分:对本论文的研究成果进行总结,分析本论文研究的不足之处并且对课题研究进行展望。本论文以理论结合实践的方式,探索在高中化学生本课堂中培养学生高阶思维能力的教学策略与教学模式,为学生高阶思维能力的培养提供一点参考。