中缅边境是中国进入东南亚的必经之地,在我国西南边境稳定与发展中具有重要地位。这一地区民族众多、文化多元、生活方式多样,加以社会经济发展相对落后、边境贸易局面复杂,使得思想政治教育工作具有明显特殊性。中缅边境少数民族青少年的思想政治教育工作直接关系着这一地区国家安全和社会发展的未来,从本地区实际出发探讨其方法、内容和机制具有重要意义。在界定中缅边境范围以及该地区少数民族范围的基础上,通过一.般统计和典型调查,根据当地学校学生的民族分布,从重视教育的程度、学校活动的参与程度、学校思想教育总体情况、学生的自我教育、校纪校规的认知等方面总结了中缅边界少数民族青少年的思想政治教育状况;从工作状态、工作内容方面调查分析了思想政治教育工作者的主要现状。开展中缅边境少数民族青少年思想政治教育面临诸多现实问题和困难,主要有:走私、贩毒、偷渡现象严重;重视教育观念不强,辍学严重;经济发展落后的限制;教育队伍素质较低;缅甸内部民族之间矛盾与战争的直接影响。为应对这些问题和困难,需要从青少年的特征出发,创新中缅边境少数民族青少年思想政教育的内容和方法,构建实施教育的长效机制。强化国家意识观念、大力发展民族平等团结思想教育、大力开展国家宗教政策和科学的宗教观教育等是体现地区特殊性的教育内容;正、反两面教育相结合、显性教育与隐性教育相结合、理论政策教育与事实成就相结合是符合地区实际的教育方法。青少年思想政治教育是长期系统工程,需要构建一系列长效机制,在始终坚持党对思想政治教育领导这一机制下,构建队伍建设机制,形成高素质的村寨思想政治教育队伍;构建民众参与机制,通过"内参与"和"外参与",培养积极的公民精神,让民众认为政府政策不再是形式化或摆设;构建保障机制,以切实转变思想观念为前提,加强规范管理,整合当地思想政治教育资源,将有限的资源发挥到最大效率,建立多渠道思想政治教育资金投入机制,为思想政治教育提供物质基础。